一、軟件概述

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思沃文秘虛(xu)擬仿真實訓系(xi)統是我公司依據文秘專業相關課程，結合(he)3D動態場景技術，引入實際文秘工作中的(de)相關案(an)例，融合(he)開發的(de)一款針對(dui)文秘專業實訓的(de)應用型教學(xue)平臺軟件。

核心職能

工作(zuo)管理：能依工作(zuo)的輕重緩急排(pai)定優先級，妥善(shan)運(yun)用自(zi)己的時間與資源，有效管理工作(zuo)流程及進度。

認真負(fu)責：確實達成工作職責及要求，能勇于(yu)承擔(dan)自己的錯誤或(huo)失敗，不歸咎他(ta)人并努力改(gai)善。

主(zhu)動積極：不需他人指示或要求(qiu)能自(zi)動自(zi)發(fa)做事，面臨(lin)問題立(li)即采取行(xing)動加以解決，且為達目標愿意(yi)主(zhu)動承擔額外(wai)責任(ren)。

顧(gu)客服務：對顧(gu)客展現服務熱忱，有效滿足顧(gu)客需求、解決顧(gu)客問題，進而提(ti)高顧(gu)客滿意度。

誠(cheng)信(xin)正直：為人坦誠(cheng)、確實(shi)遵守組織(zhi)規(gui)(gui)定與社會規(gui)(gui)范(fan)、信(xin)守承諾且言行(xing)一致。

適變(bian)(bian)(bian)能力：對工(gong)作內容或環境的改變(bian)(bian)(bian)能夠保持(chi)鎮定，嘗(chang)試了解改變(bian)(bian)(bian)的原因(yin)并(bing)以開放態度面對，有效調整行為(wei)且(qie)維持(chi)應有的工(gong)作表(biao)現。

問題解(jie)(jie)決：能夠掌握問題核心，精確解(jie)(jie)讀訊息做(zuo)出結論，尋求適當解(jie)(jie)決方案 ，衡(heng)量利弊得失并采取實際行動以(yi)排除障礙。

壓(ya)力承(cheng)受：面臨工作(zuo)壓(ya)力能夠使用適當(dang)方法加以紓解，并(bing)維(wei)持應有的工作(zuo)表現(xian)與(yu)人際(ji)關系。

溝通(tong)協調：能(neng)視談話對(dui)象有條理地清楚(chu)表(biao)達(da)想法，除(chu)確保對(dui)方(fang)專注聆(ling)聽及充(chong)分了解，并(bing)可正確解讀、響應、厘(li)清他人所傳達(da)的(de)訊(xun)息以(yi)取得共識。

二、軟件功能簡介

系統課(ke)程按職業(ye)能力形成(cheng)規(gui)律以及文(wen)秘(mi)專業(ye)的(de)(de)專業(ye)技術課(ke)程為(wei)開發基礎, 以秘(mi)書(shu)專業(ye)實(shi)務(wu)課(ke)程的(de)(de)實(shi)踐應用為(wei)導(dao)向，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)重(zhong)新設(she)計學(xue)(xue)(xue)習程序,采用模(mo)塊式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)強化秘(mi)書(shu)的(de)(de)各(ge)專項(xiang)專業(ye)技能，將實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)貫穿(chuan)于整個培養過程，避免(mian)孤立、形式化地設(she)置實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節。以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，特別是(shi)創新實(shi)驗和綜合實(shi)訓(xun)(xun)（虛擬(ni)(ni)案例和模(mo)擬(ni)(ni)項(xiang)目(mu)），能活躍學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)維，發揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習主動性(xing)，創新思(si)想。運用討論式、團(tuan)隊協作式的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，采用案例分析與情景模(mo)擬(ni)(ni)、小品(pin)表(biao)演等技能訓(xun)(xun)練形式進(jin)行實(shi)訓(xun)(xun)。在平臺實(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，可(ke)以借鑒(jian)現代企業(ye)的(de)(de)員工培訓(xun)(xun)的(de)(de)方(fang)法(fa)，一定要(yao)改變以往的(de)(de)以教(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)心的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa),要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生既掌握理論又會熟練操作。

管理員端

教師(shi)管理、模塊(kuai)管理、模塊(kuai)權限(xian)設置、個人中心

教師端

模塊按課程設(she)置(zhi)，含(han)以(yi)下(xia)九大基(ji)本模塊：應用寫作(zuo)、公(gong)文寫作(zuo)、檔案管(guan)理(li)學、公(gong)共關(guan)系學、秘書學概論、秘書實(shi)務（日常事(shi)務管(guan)理(li)、辦公(gong)事(shi)務管(guan)理(li)、值班安排(pai)）、電子政務、行政管(guan)理(li)學、秘書禮(li)儀(yi)。

教師(shi)在各模(mo)塊(kuai)下設(she)置學生數據：考勤管(guan)理、知(zhi)識庫、習題庫、考試管(guan)理、視頻管(guan)理，將案例(li)任務分配給學生端各部門進行實驗(yan)。實驗(yan)結(jie)束后(hou)系統(tong)自(zi)動評分。

學生端

1）前(qian)臺模塊選擇

2）秘書事(shi)務

秘(mi)書(shu)日常(chang)工作為辦(ban)公(gong)界(jie)面，學(xue)生可(ke)進行接待單填寫(xie)、餐飲接待安(an)排、會議安(an)排、值班工作安(an)排、日常(chang)事務(wu)處理、文(wen)書(shu)寫(xie)作與處理、信(xin)息與檔案管理等。

所有工(gong)作都(dou)是(shi)以教(jiao)師(shi)設置實驗時添加(jia)的相對應案例為標準。

3）領取任務

在領導(dao)辦(ban)公室(shi)，點擊“接受”按鈕(niu)，即(ji)可進入相(xiang)應的(de)任務頁(ye)面進行操作。